ιστολόγιο για τους μαθητές του 8ου Δημοτικού Σχολείου Κομοτηνής και τους φίλους

Σάββατο 22 Μαρτίου 2014

Παρασκευή 21 Μαρτίου 2014

γουρουνάκια ...με διαφορά!

  Στο ράφι του παιδικού δωματίου ζούσαν δυο γουρουνάκια-κουμπαράδες: η Ροζαλία, κουμπαράς της Ρόζας, κι ο Λαχανής, κουμπαράς του Λάκη.
  Οι κοιλίτσες των δυο γουρουνιών ήταν αρκετά γεμάτες. Της Ροζαλίας έκρυβε 25 ευρώ, ενώ του Λαχανή 16.
  Ο Λαχανής βέβαια είχε ένα μικρό παράπονο. Υπήρχε μια διαφορά στα χρήματα που είχαν. Εννιά ευρώ ήταν η διαφορά, όπως άκουσε τον Λάκη να λέει.
- Έννοια σου και θα πάμε στον παππού σύντομα,τον παρηγορούσε ο Λάκης.
  Ήρθε η Κυριακή. Γουρουνάκια και παιδιά πήραν το δρόμο για το σπίτι του παππού. Ο παππούς ήταν μεγάλος φίλος της αποταμίευσης και πάντα φρόντιζε να γεμίζει τους κουμπαράδες των παιδιών. "Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι",έλεγε και έριχνε κατιτίς στα πεινασμένα γουρουνάκια.
  Φανταστείτε τη χαρά του Λαχανή όταν ο παππούς τον τάισε ένα ολόκληρο δεκάευρο!
-Τώρα ξεπέρασα σίγουρα τη Ροζαλία,σκέφτηκε.
  Μα ο παππούς άρχισε να ταΐζει και τη Ροζαλία! Δέκα κέρματα του ευρώ κουδούνισαν καθώς έπεφταν στην κοιλιά της.
  Όταν όλοι γύρισαν στο σπίτι, τα χρήματα μετρήθηκαν ξανά:35 ήταν τώρα τα ευρώ της Ροζαλίας και 26 του Λαχανή. Πάλι εννιά ευρώ η διαφορά! Πώς έγινε αυτό;
- Η διαφορά δυο αριθμών δεν αλλάζει, αν προσθέσουμε και στους δυο τον ίδιο αριθμό είπε η Ρόζα, που πήγαινε στη Β' Δημοτικού και ήξερε πολλά τέτοια ...κολπάκια.
 

Παρασκευή 14 Μαρτίου 2014

εκλογές στη "Χώρα των ρημάτων σε -ίζω"

  Σε στρογγυλή τράπεζα (χωρίς φαγητό) βρέθηκαν πριν από λίγες μέρες τέσσερα ρήματα που κατοικούν στη "Χώρα των ρημάτων σε -ίζω". Το αντικείμενο της συζήτησής τους ήταν η δημιουργία νέου κόμματος ενόψει των επερχόμενων εκλογών.
  Κοινός τόπος των ρημάτων που συμμετείχαν ήταν η αντίθεσή τους στην εδραιωμένη κυριαρχία του κόμματος των ρημάτων σε -ίζω. Όλοι οι συμμετέχοντες συμφώνησαν ότι είχε έρθει η ώρα για ανατροπή.
  Καθώς προχωρούσαν οι διεργασίες για τον προσδιορισμό της φυσιογνωμίας του νέου κόμματος, εμπλοκή παρουσιάστηκε ξαφνικά σε σχέση με την προτεινόμενη ονομασία. Τέσσερις ήταν οι προτάσεις που έπεσαν στο τραπέζι:
  Ενώ φαινομενικά το θέμα της ονομασίας έμοιαζε δευτερεύον, αποκαλύφθηκαν βαθύτερες διαφορές στις προτάσεις. Οι συμμετέχοντες πρότειναν διαφορετική ορθογραφία καταλήξεων, επιχειρηματολογώντας ως εξής:
-Προτείνω ως εναλλακτικό τρόπο ορθογραφίας την κατάληξη σε -είζω, είπε το ρήμα δανείζω. Άλλωστε, το έψιλον γιώτα δεν είναι άγνωστο στα ρήματα, αφού υπάρχει σε πλήθος καταλήξεων σε άλλα πρόσωπα.
  Η πρότασή του δεν βρήκε πρόσφορο έδαφος. Δεν έφερνε κάτι το πολύ καινούριο. Τότε πήρε τον λόγο το ρήμα αθροίζω.
-Νομίζω πως είναι καιρός να απομακρυνθούμε από όσα συνηθίζαμε ως τώρα, είπε το ρήμα αθροίζω. Γιατί να μη δοκιμάσουμε την κατάληξη -οίζω; Το όμικρον γιώτα κυριαρχεί στη χώρα των ουσιαστικών και φαίνεται πως είναι επιτυχημένο.
  Ούτε η πρόταση αυτή βρήκε μιμητές. Το ρήμα πήζω αντιπρότεινε:
-Αν πρόκειται να υιοθετήσουμε ξένα συστήματα, τότε θεωρώ πως πρέπει να στραφούμε στο ήτα και στην κατάληξη -ήζω. Το ήτα χρησιμοποιείται επίσης με επιτυχία στα ουσιαστικά και ειδικά στην πιο ωραία ομάδα, τα θηλυκά.
  Το επιχείρημα του ρήματος πήζω φαίνεται πως βρήκε ανταπόκριση στο ρήμα πρήζω, που είχε αδυναμία στο ωραίο φύλο. Από κοντά ακολούθησε και το ρήμα μπήζω.
  Τον λόγο πήρε τότε το ρήμα δακρύζω.
-Αντιπροτείνω το ύψιλον και την κατάληξη -ύζω, είπε. Κατά τη γνώμη μου το γράμμα ύψιλον είναι αδικημένο σε σχέση με τα άλλα ι. Νομίζω πως ήρθε πια η ώρα να πάρει κι αυτό τη θέση που του αξίζει και να μην βρίσκεται διαρκώς στις εξαιρέσεις. Ύψιλον, για υψηλό ποσοστό στις εκλογές!
  Η πρόταση αυτή ξεσήκωσε κάμποσα χειροκροτήματα. Τα ρήματα συγχύζω, σφύζω, γογγύζω,αναβλύζω, κελαρύζω, κατακλύζω, έσπευσαν να υποστηρίξουν το ρήμα δακρύζω.
  Παρ' όλα αυτά συμφωνία δεν επιτεύχθηκε μεταξύ των τεσσάρων ρημάτων, τα οποία αποφάσισαν να κατέβουν στις εκλογές ως ανεξάρτητοι υποψήφιοι.
 
*clipart:openclipart.org

Δευτέρα 10 Μαρτίου 2014

και πέντε ...δέκα ...δεκαπέντε ...

Αν μάθεις καλά τον λεπτοδείκτη, τύφλα να 'χει ο ωροδείκτης!
Ο Χαρούμενος Ρολογάκης είναι εδώ για να σε διαφωτίσει.
Ή και για να σε υπνωτίσει! Ώρα για ύπνο...

στη "Χώρα των ρημάτων σε -εύω"

  Καθεστώς αποτελεί για τη "Χώρα των ρημάτων σε -εύω" να γράφονται με τον συνδυασμό φωνηέντων "ευ" αντί να χρησιμοποιούν το γράμμα "βήτα" προκειμένου να αποδώσουν τον αντίστοιχο φθόγγο.
  Ούτε που θυμάται πια κανείς πότε και γιατί χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά. Κάποιοι μιλούν για συνωμοσία των φωνηέντων ώστε να επικρατήσουν έναντι των πολυπληθών συμφώνων. Φυσικά κανείς από τους οπαδούς αυτής της θεωρίας συνωμοσίας δε βρίσκεται μεταξύ των κατοίκων της χώρας.
Κανείς; Χμ... σχεδόν κανείς.
  Φαίνεται πως ένα ρήμα βρήκε ...εντελώς τυχαία ένα αληθινό "βήτα" και αντικατέστησε το ύψιλον της κατάληξης -εύω. Ήταν το ρήμα "κλέβω".
  Το τι έγινε μετά, δεν περιγράφεται... Έγινε δακτυλοδεικτούμενο!
-Ντροπιάζεις τη χώρα μας! φωνάζανε. Πώς φαντάστηκες ότι μπορείς να χρησιμοποιήσεις αυτό το βουερό γράμμα!
-Τι σας ενοχλώ, αν χρησιμοποιώ βήτα αυθεντικό;ρωτούσε το καημένο.
-Δε θέλουμε το γράμμα το κλεμμένο!
-Μ' έχετε παρεξηγημένο...
  Μόνο ένα ρήμα υπερασπίστηκε την άποψη του ρήματος "κλέβω".
-Σέβομαι την άποψή σου, είπε το ρήμα  "σέβομαι".

Σάββατο 8 Μαρτίου 2014

ρήματα που ...διαχωρίζουν τη θέση τους

Σύμφωνα με έγκυρο ρεπορτάζ από τον συνεργάτη μας κύριο Ορθογράφο, αποσχιστικές τάσεις παρουσιάστηκαν στη "Χώρα των ρημάτων σε -αίνω".
Τρία ρήματα αποφάσισαν να δηλώσουν την αντίθεσή τους στον θεμελιώδη ορθογραφικό κανόνα της χώρας.
-Δεν θέλουμε να γραφόμαστε με άλφα γιώτα, φέρονται να έχουν δηλώσει.Είμαστε λίγοι, αλλά έχουμε δικαίωμα στη διαφορετικότητα.
Τους διαδηλωτές φαίνεται να έχουν ακολουθήσει και όλα τα σύνθετά τους:
υπομένω, ξεμένω, περιμένω, παραμένω,διαμένω,αλυσοδένω,περιδένω, ξαναδένω,ξεπλένω, ξαναπλένω, ξενοπλένω...
Έτσι έχουν τα πράγματα στη "Χώρα των ρημάτων σε -αίνω". Για νεότερες εξελίξεις θα σας ενημερώσουμε αμέσως.

*clipart:openclipart.org

Παρασκευή 7 Μαρτίου 2014

λεπτοδείκτη, στάσου!

Άστατος και αεικίνητος ο λεπτοδείκτης!
Ανάλογα με τη θέση του, άλλα μας δείχνει κάθε φορά.
Να τέσσερις χαρακτηριστικές του θέσεις:
Μόλις τις μάθετε καλά, πάμε γι' άλλα...

Τετάρτη 5 Μαρτίου 2014

μπερδεμένη πρόσκληση

Σε καλούν σε πάρτι ...άμα βρεις την άκρη!
Βάλε τις φράσεις στη σειρά, για να διαβάσεις την πρόσκληση σωστά.
Κλικ στην εικόνα.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/14110051/prosklisi.htm

Δευτέρα 3 Μαρτίου 2014

ο χαρταετός και ... η μέρα του πατέρα

  Γιορτινή μέρα η Καθαρά Δευτέρα! Χρόνια πολλά λοιπόν!
  Πέρα από την αρχή της Σαρακοστής, η μέρα αυτή μοιάζει κάπως, στο μυαλό μου τουλάχιστον, σαν τη γιορτή του πατέρα. Ξέρω ότι στην πραγματικότητα δεν ισχύει κάτι τέτοιο, όμως αν το καλοσκεφτείτε για τα ελληνικά δεδομένα ισχύει σε μεγάλο βαθμό. Να πώς το σκέφτομαι:
  Χιλιάδες είναι τα μικρά και μεγάλα πράγματα που ένα παιδί μαθαίνει από τους γονείς του μέχρι να καταφέρει να σταθεί αυτοδύναμο στον κόσμο. Πολλά απ' αυτά είναι προνόμιο των μαμάδων να του τα διδάξουν. Το πέταγμα του χαρταετού όμως, είναι σχεδόν αποκλειστικό προνόμιο των μπαμπάδων.
  Ακόμη κι αν ο χαρταετός αγοραστεί, πάντα ο μπαμπάς είναι αυτός που ξέρει πώς να τοποθετήσει σωστά τα ζύγια. Εκείνος ξέρει ποιο είναι το κατάλληλο σημείο για το πέταγμα του χαρταετού. Εκείνος ξέρει πότε ν' αμολήσει και πότε να μαζέψει την καλούμπα. Έχει την υπομονή να τρέξει όσες φορές χρειαστεί μέχρι να καταφέρει ο αετός να υψωθεί. Ξέρει να δαμάζει τον αέρα. Και ξέρει πότε ν' αφήνει το κουμάντο στα μικρά χεράκια.
  Είναι μια υπέροχη μέρα η Καθαρά Δευτέρα για τις οικογένειες. Ακόμη και με τις γκρίνιες και τις αναποδιές που μπορούν να προκύψουν. Είναι σαν να ενώνει όλη την οικογένεια σε έναν και μόνο στόχο: να καταφέρει να σηκώσει ψηλά τον χαρταετό. Κι ο πατέρας είναι ο ήρωας της ημέρας!


Vauj: A Kite Story from Tou Yia Xiong on Vimeo.
πηγή βίντεο: http://vimeo.com/23770610

Σάββατο 1 Μαρτίου 2014

ανοιξιάτικες γλωσσικές δραστηριότητες

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-glossa-a-b/start.html
Καλωσορίστε τον ερχομό της άνοιξης με μια σειρά γλωσσικών και εικαστικών δραστηριοτήτων που θα βρείτε στο λογισμικό Γλώσσας Α'-Β' τάξης:
Από την ενότητα "Ο Λύκος και οι 4 εποχές" μπορείτε να επιλέξετε:
  •  να δείτε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την Άνοιξη, στους οποίους καλείστε να δώσετε τίτλο και να τους αντιστοιχίσετε με τους μήνες της Άνοιξης
  • να χρωματίσετε και να εκτυπώσετε μια χελιδόνα, αφού πρώτα τη γεμίσετε με ανοιξιάτικες ευχές
  • να διευρύνετε το ανοιξιάτικο λεξιλόγιό σας σε μια διαδραστική άσκηση με επίθετα και ουσιαστικά, που θα φέρουν τα χρώματα και τους ήχους της Άνοιξης στην οθόνη σας
Κάντε κλικ στην πρώτη εικόνα ή εδώ για να μεταβείτε στο λογισμικό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.